2025年3月12日，学生服务中心韩爱莲主任紧紧围绕学校提出“内涵式发展”工作总目标，为全体班主任带来了一场关于“苦练内功提升内涵，和学生一起成长”的精彩培训。
一、能力提升：从专业培训到班级管理的全方位优化
在能力提升方面，韩爱莲主任从多个维度进行了深入剖析，提出了具体且可操作的建议，帮助班主任们在日常工作中更好地应对挑战，提升专业能力。
一是要加强专业培训与学习。韩主任强调，班主任作为学生成长的重要育人导师，必须具备扎实的专业知识和技能。每一位班主任结合自身实际应积极参与系统性培训，以提升教育理念和管理技能；应主动学习心理学与德育知识，掌握科学的方法疏导学生情绪，预防心理问题的发生。通过系统的学习，班主任才能更好地理解学生的心理需求，从而采取更有针对性的教育措施。
二是要优化班级管理策略。韩主任建议，班主任针对中职学生特点科学选拔与培养班干部，充分发挥班干部的带头作用，形成良好的班级管理机制。注重构建班级文化与特色活动，通过丰富多彩的班级活动增强学生的集体荣誉感和归属感。结合学生的兴趣和职业规划，开展职业素养培养、技能竞赛等活动，帮助学生在活动中提升综合素质。
三是要关注学生心理健康与全面发展。韩主任指出，班主任应建立信任关系与沟通机制，与学生保持密切的沟通，及时了解他们的心理状态和学习需求。应采取“因人而异的管理方法”，帮助他们找到适合自己的学习和发展路径，联动任课教师和家长形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
四是加强自我反思与持续提升。韩主任强调，班主任的工作不仅需要专业能力，还需要强大的心理素质。注重提升心理素质与抗压能力，掌握压力调节技巧，避免职业倦怠，保持积极的工作状态。通过自我反思与持续提升，不断增强教育技能与管理能力；通过研读教育政策、分析管理案例等方式，提升实战能力。
二、素养提升：在历练中展现德育魅力
在素养提升方面，韩主任提出了德育魅力的“一二三四五”具体要求，帮助班主任在历练中不断提升专业素养，展现德育魅力。全体班主任落实“全环境立德树人”这一大根本任务，帮助学生找到适合自己的出路；扮演好“人生导师与知心朋友”两大角色，更好地走进学生的内心世界，建立深厚的师生关系，成为学生的知心朋友，帮助学生解决生活中的困惑；遵循“教育、德育、学生成长”三大规律，制定出符合学生实际需求的教育策略，帮助学生在学习和生活中取得进步；提升“教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导”四大能力，这是班主任工作的基础，只有通过不断学习和实践，才能在班级管理和学生指导中游刃有余；在“学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作和沟通协调工作”五大工作职责上全面发力，确保学生在思想、学业、职业等方面得到全方位的关注和指导。
教育是唤醒、点燃、支持，核心在于“精、细、适度、控制节奏”，只有形成健康的发展局面，才能真正提升学校的内在质量。通过此次培训，韩主任为班主任们提供了丰富的理论指导和实践建议。潍坊坊华科技中等职业学校全体班主任将心怀对班主任专业岗位敬畏，尽力展现班主任专业学识魅力；心怀提升班主任专业能力激情，努力展现班主任专业探索魅力；勇做立德树人楷模，奋力展现班主任专业道德魅力。苦练内功提升内涵，和学生一起成长！
