拥万分情怀，敬一份职业，平凡的岗位，繁琐中渗透着充实，细微处流淌着温暖。怀万分热忱，育一份美好，智慧的管理，心酸里收获幸福，坚持下抵达山海。以赤诚之心，做好天下最小的“主任”。
班主任是学校的基层工作者，是学生教育管理工作的一线人员。为切实落实新时代“立德树人”根本任务，提升班主任队伍建设水平，强化学生教育管理工作的专业性、科学性、时效性，新学期伊始，潍坊坊华科技中等职业学校理事长曾宪伟亲自为全校班主任带来了一堂“有温度”的“开学第一课”，为新学期工作铺好路、开好头。
一、以爱育人，春风化雨
在学生管理工作中，理事长强调要将“爱心”放在首位，以春风化雨的教育方式，走近学生，亲近学生，做一名有温度的教育工作者。
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更要关心他们是否懂得正确做人。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱心对人是由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉。”这段话道出了爱心在班主任工作中的重要性，作为一名班主任，要让班级中的每一名学生沐浴爱的雨露。点燃爱、激发爱、播撒爱、守护爱，在学生管理工作中注入真实情感，如同成长道路上的阳光雨露，慰藉心灵。
二、依责而耕，润物无声
理事长提出，做好学生的教育管理工作，必须将“五多”做足做实，形成有效地闭环管理。
（一）多交流
交流是师生之间增进关系、拉近距离最便捷的沟通方式，也是老师快速了解学生的直接方法，要将“多交流”贯穿于整个学生教育管理工作中。同时，工作实践中也离不开与家长的交流，班主任要勤于将学生在校的生活、可喜的进步、急需解决的问题及时通过家长群、电话等方式与家长沟通交流，让家长及时了解学生状态，促进家校共育。交流要注意方式方法，以平等、和蔼的态度消除距离感，让学生愿意敞开心扉；交流要注意言语用词，让学生感受到关心与爱护，让言语上的交流变成心灵上的沟通。
（二）多发现
班主任要善于在交流中发现，在观察中发现，在共处中发现。发现学生的每一点进步，及时提出表扬与肯定，给予学生继续前进的动力；发现学生情绪的波动，及时关心和关注，帮助学生尽快走出阴霾；发现学生的不良行为，及时指正和引导，给学生树立正确的价值观念。
（三）多反馈
班主任发现较严重问题或存在隐患的问题后，要及时记录和追踪，并向相关部门和领导反馈，通过学校合力优化解决方式，防患于未然。同时，“反馈”也是汇报工作的一种形式，让学校领导随时掌握工作程度和工作进度，有利于根据实际情况及时做出适当的工作调整，进而为学生提供最适合的教育。
（四）多执行
“上面千根线，下面一根针”，班主任肩负着上传下达的艰巨任务，是学校和学生之间的关键纽带。作为学生管理工作的一线人员，班主任工作重在执行落实，及时将学校层面安排的、有关学生学习和生活的工作，细致、准确的传达执行到位。
（五）多评估
阶段性评估是班主任开展工作的重要环节，通过评估，做到心中有数。建议班主任以一个月或者两个月为一阶段，静下心评估自己的工作有哪些经验可以延续，有哪些不足之处需要调整；评估哪些工作达到了预期，哪些工作还有待完善。
三、聚焦结果，求真务实
理事长强调，班主任要树立结果导向意识，凡是工作，必有结果。结果是任何企事业单位的生存底线，是检验工作成效的根本标准。最终的结果如何，取决于阶段性工作结果如何，要确保每个阶段工作都能够扎实而富有成效的开展，并为下一阶段工作奠定坚实基础。结果是量化工作的核心指标，直接体现一个班主任的工作标准、工作作风、工作水平，有实效、有价值、可考核。我校坚持把“一切为了学生”作为一切工作的出发点和落脚点，好的工作结果才能做到对学生负责、对岗位负责、对人生负责，要将追求结果贯穿于工作过程的始终。
杏坛耕耘春化雨，倾尽丹心育桃李。此次培训为新学期的启航指明了航向，潍坊坊华科技中等职业学校全体班主任必将履行好工作职责，用情感和责任关注每一位学生、落实每一项工作，齐心协力，共创辉煌。